DEFINIÇÃO. De modo geral, quando nos referimos ao ensino híbrido estamos falando do sistema de ensino que mescla propositalmente aulas presenciais e aulas remotas aos mesmos alunos. Nós, porém, nos referimos ao ensino híbrido como o sistema de ensino que se utiliza da mesma aula para ensinar alunos que estão presentes em uma sala de aula física e alunos que estão longe e, portanto, recebendo a instrução de modo remoto.

CONTEXTO E OPEROSIDADE. A pandemia de Covid-19 trouxe diversos malefícios, mas também trouxe algum benefício. Por causa do exigido isolamento social fomos obrigados a buscar o uso de meios virtuais de comunicação. Essa obrigatoriedade nos empurrou para o mundo virtual. Nesse contexto, tivemos que aprender a usar aplicativos que viabilizam uma reunião online de diversos participantes. Também por causa desse contexto tivemos que investir em estrutura, equipamentos e internet mais potente. A partir de 2021, o SETELIP tem oferecido seus cursos operando de forma simultânea tanto presencialmente quanto remotamente.

DISTINÇÃO DO EAD. Uma observação importante: o ensino híbrido não é sinônimo de ensino em um curso EAD. Em um curso EAD, o aluno encontrará aulas gravadas, uma apostila virtual, slides e um ambiente para a realização virtual de provas. Mas, o professor não está presente – na melhor das hipóteses há um tutor (que não é o professor da matéria) acompanhando os alunos; na pior das hipóteses, não há tutor nenhum – o aluno tem que se virar sem professor e sem tutor.

O GRANDE BENEFÍCIO. Eis a grande diferença do ensino hibrido: a presença em tempo real (durante a aula e no decorrer da semana) do professor da disciplina, e não apenas de um tutor contratado (não raro, os tutores são alunos bolsistas). O professor está dando a sua aula usando os meios adequados para uma aula virtual e presencial e os alunos estão acompanhando presencialmente e em seus lares. Os alunos podem perguntar, esclarecer dúvidas em tempo real e interagir com os demais colegas (alunos virtuais e aqueles que estão presentes em sala de aula).

UM GANHO EXTRA. Além dessa privilegiada interação, o SETELIP valoriza a comunicação entre seminário e pastores/liderança da igreja. Tendo em vista que a educação teológica deve ser realizada em parceria com a igreja local, buscamos meios de diálogo com os alunos e com os pastores desses alunos a fim de que o aluno receba uma formação mais robusta. Especialmente nos momentos críticos do desenrolar das atividades do curso, esse tipo de acompanhamento se mostra muito benéfico.

COMO FUNCIONA. No começo do semestre, o professor disponibiliza por meio de um grupo específico no Whatsapp um link para as aulas de sua disciplina. Ainda que exista vários bons aplicativos, temos optado por realizar as nossas aulas remotas por meio do Skype por causa das ferramentas uteis desse aplicativo.

EXIGÊNCIAS. Todos – professor e alunos – devem estar 1) com a câmera ligada; 2) com aparência adequada; 3) em um ambiente reservado que promova o processo de ensino e aprendizagem evitando distrações; 4) sendo pontuais e 5) devidamente prontos em termos das exigências feitas pelo professor acerca de leituras e trabalhos conforme cronograma dado pelo professor no início do semestre.

NECESSIDADE. O aluno, para que tenha uma experiencia de qualidade, precisa de uma internet de no mínimo 100k, de preferência a cabo; precisa de um computador e/ou celular atualizado com um bom hardware; precisa dos seguintes aplicativos: 1) Whatsapp; 2) Skype e 3) Google Sala de Aula.

COMO ACESSAR O AMBIENTE VIRTUAL. O aluno, um pouco antes do horário previsto para o início da aula, 1) deve acessar o grupo específico do Whatsapp em que o professor disponibilizou o link no início do semestre; 2) clicando no link, o aluno será conduzido a um ambiente virtual no Skype; 3) é só entrar e pronto. O mesmo processo deve ser feito quando o professor quiser que o aluno entre no Google Sala de Aula para a realização de eventuais testes ou das provas, conforme pré-anunciadas no cronograma semestral.